martes, 23 de marzo de 2021

MOOC de Aprendizaje Basado en Proyectos para docentes de Formación Profesional

Dualiza y la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa inician este mes de abril, con un MOOC de Aprendizaje Basado en Proyectos (APB), una serie de acciones de formación continua destinadas a la mejora y actualización de las competencias del personal de centros educativos de Formación Profesional.

Estas acciones formativas estarán divididas en tres grandes bloques. Cada uno de estos bloques cumplirá con un objetivo propio y estará dirigido a un público específico.

El primer bloque, que comenzará el próximo 12 de abril, constará de un curso en línea masivo y abierto o MOOC (acrónimo en inglés de Massive Open Online Course) que ha sido diseñado por profesorado de Formación Profesional con amplia experiencia en este ámbito educativo. El curso busca la capacitación de docentes a través del diseño y puesta en marcha de proyectos, facilita dinámicas de reflexión en las prácticas educativas e impulsa una red de contactos para profesorado de FP con inquietudes similares.

Además, en este curso el profesorado conocerá los principios básicos de la metodología APB, mediante la observación de prácticas que ya se han realizado con éxito en otros lugares y aprenderá estrategias de enseñanza vinculadas con el uso de las TIC, así como nuevos modos de evaluación con propuestas como el uso de rúbricas, diarios de aprendizaje o portafolio. La coordinación de este curso correrá a cargo de Conecta13.

El segundo bloque, que comenzará en el mes de mayo, estará dirigido a equipos directivos de centros educativos y tendrá el foco puesto en la capacitación de estos profesionales de la educación con herramientas prácticas que les permitan un mayor autoconocimiento, autogestión y gestión de equipos. 

El tercer bloque, previsto para iniciar en octubre, tendrá como público objetivo al profesorado de FP y estará centrado en la facilitación de herramientas que contribuyan favorablemente a la gestión del aula. La información específica relativa a estos bloques se irá facilitando en las próximas semanas.

Las inscripciones para el primer MOOC pueden realizarse desde ya aquí.

Puedes obtener más información en la web de Dualiza.

viernes, 26 de febrero de 2021

El VIII Encuentro de Agentes Culturales en Enseñanzas Profesionales pone su mirada en los confinamientos


El Centro Cultural Doctor Madrazo de Santander acogerá, entre el 3 y el 19 de marzo, la exposición Confiaunad@s, que recoge el trabajo conjunto del alumnado de los ciclos formativos de Artes Plásticas y Diseño en Joyería e Ilustración (ESAC Roberto Orallo), de Fotografía (CC Ángeles Custodios), de Carpintería y Mueble (Centro Social Bellavista-Julio Blanco), de Imagen y Sonido (IES Augusto González de Linares), de Animación Sociocultural y Turística (IES Santa Clara).

El entorno profesional y académico de las Enseñanzas Profesionales se dará cita, un curso más, en el Encuentro de Agentes Culturales, cuya octava edición se celebrará en streaming el día 18 de marzo.

Confiaunad@s es una muestra que surge de la iniciativa de un seminario del Centro de Profesorado de Santander, del que forman parte docentes de los centros educativos participantes.

Boceto realizado por el alumnado
de la Escuela de Arte Roberto Orallo


El planteamiento de esta exposición se basa en la situación de confinamiento vivida en este período de pandemia a partir de un juego de palabras (confiaunad@s) que permite plantear un concepto de lectura positiva, tratando esta situación no como un acto de encierro, sino como generadora de nuevas formas de comunicación entre las personas.

Se trata de abordar, en un sentido amplio, las formas de comportamiento social que se mantienen o bien se vivieron y ahora se han desvanecido, derivadas eso sí, de los diversos periodos o fases de confinamiento. Se entiende el aspecto social desde diferentes parámetros: ámbito familiar, comunicación con amigos, ámbito laboral, etc.

Una alumna de Joyería trabaja en el proyecto
en la Escuela de Arte Roberto Orallo


El alumnado de segundo curso de Animación Sociocultural y Turística del IES Santa Clara ha analizado diferentes confinamientos que los jóvenes y las jóvenes sufren por diversos condicionantes que pueden afectar sus vidas. En este caso, se han acercado a estos confinamientos desde la visión de la diversidad de la orientación afectivo-sexual y a los y las jóvenes que sufren ciber acoso. Para ello han creado diferentes actividades y herramientas, que permitan a los agentes educativos y de intervención trabajar estas situaciones con los y las jóvenes.

Pedro San Emeterio y Pedro Toca, alumnos de segundo curso del ciclo de Animación 3D, Juegos y Entornos Interactivos (IES A. G. De Linares), tutorizados por el profesor Pablo Yáñez y bajo la supervisión de Francisco Calatayud, director de la empresa cántabra Binary Box, van a desarrollar un museo virtual que mostrará los trabajos del proyecto Confiaunad@s. Nace con intención de acoger no solo las creaciones de esta exposición, sino las de cursos anteriores y las que se puedan hacer en el futuro.

El alumnado de la FP Básica de Madera y Mueble del Centro Social Bellavista-Julio Blanco presenta una serie de ventanas realizadas en madera. En los pasados días de confinamiento, abrimos las ventanas de nuestras casas para asomarnos por ellas. Nos asomamos para tomar un poco de aire fresco, para que nos diesen unos rayos de sol o simplemente para relajarnos, reflexionar  y contemplar el exterior.
También las hemos utilizado para conocer mejor a nuestros vecinos. A las ocho de cada tarde, abríamos nuestras ventanas para aplaudir a los que luchan desde diferentes sectores para acabar con esta pandemia.
Son las ventanas las que nos protegen del exterior, y a la vez nos conectan con el mundo exterior.

El alumnado del 2º curso del ciclo de grado medio de Procedimientos de Joyería Artística de la Escuela de Arte Roberto Orallo, desarrolla maquetas y prototipos de piezas a partir de las propuestas de artistas, caso de Jorge Oteiza o Eduardo Chillida, y del desarrollo del proyecto de uno de ellos. En cuanto al alumnado de Joyería de grado superior, el caso concreto a desarrollar por estos grupos tiene como objeto la adquisición de conocimientos técnicos y conceptuales. Se ha planteado la deconstrucción de la idea de vivienda como espacio contenedor para la reunión. Las alumnas de 1º de grado superior de Joyería Artística realizan una condecoración o medalla conmemorativa para expresar gratitud, tomando como punto de partida la convocatoria que realizó el Centro de Arte Art Yarden la primavera de 2020.

El alumnado de Ilustración aborda, por su parte, en un sentido amplio, las formas de comportamiento social que se mantienen o bien se vivieron y ahora se han desvanecido, derivadas eso sí, de los diversos periodos o fases de confinamiento. Una vía puede ser la interpretación del concepto de ágora arquitectónico, identificándolo como espacio/proceso de referencia de los diferentes movimientos.

Fotografía de la colección '3 meses y 6 días'
El ciclo de Fotografía de FotoAC Ángeles Custodios participa en esta convocatoria con diferentes propuestas plásticas. Por un lado, los alumnos y alumnas de segundo curso han realizado unos audiovisuales sobre la experiencia personal vivida durante el confinamiento. Pequeños relatos en primera persona que narran las diversas realidades que vivieron en el tiempo de aislamiento social.

Además, bajo el título 3 Meses y 6 Días, han creado una serie de fotografías que muestran su visión del mundo durante el tiempo de encierro a través de un proceso evolutivo, imágenes en las que se refleja la búsqueda de la libertad, el cúmulo de emociones contenidas y la relación con su propio cuerpo.

Por su parte, el alumnado de primer curso participa con un proyecto basado en técnicas de postproducción. Han querido representar cómo vivieron el confinamiento. Especies de espacios, título que, haciendo referencia al homónimo libro de Georges Perec, pone nombre a la serie, muestra, a través de fotomontajes digitales, cómo un único espacio se convirtió a la fuerza, y de un día para otro, en múltiples espacios.

Además, la alumna de segundo curso, Amanda González, ha elaborado tres obras fotográficas con el aislamiento personal debido al cyberbulling y a la identidad sexual como telón de fondo. Un tipo de confinamiento silencioso al que da visibilidad a través de sus creaciones.

Una de las obras de Amanda González


VIII Encuentro de Agentes Culturales en Enseñanzas Profesionales

El VIII Encuentro de Agentes Culturales en Enseñanzas Profesionales generará, por otro lado, un espacio de intercambio entre profesionales, entidades promotoras de la cultura en Cantabria y responsables de la formación profesional de los futuros agentes culturales de nuestra región. El objetivo es producir un acercamiento entre el entorno académico y las entidades culturales, además de establecer cauces de colaboración entre estas y los centros formativos y mostrar la labor de las enseñanzas profesionales en este campo.

Debido a la actual situación de pandemia, este encuentro, que todos los años se celebra de manera presencial, será en streaming. Constará de dos mesas redondas, como viene siendo costumbre, en las que profesorado y alumnado mostrarán el papel de las profesiones técnicas en la oferta cultural y los representantes de las entidades culturales requerirán el perfil de los futuros técnicos en nuestra región. Se trata de lograr que se mejore la formación de estos nuevos profesionales, su inserción laboral y, por extensión, la calidad en este sector, uno de los más castigados por la crisis en la que nos hallamos inmersos.

lunes, 21 de diciembre de 2020

Despedimos 2020 y recibimos 2021 con muchas expectativas

Dentro de muy poquitos días despediremos este extraño año 2020 y daremos la bienvenida a un 2021 en el que hemos puesto muchas expectativas y para el que tenemos los mejores deseos.

Este trimestre hemos recibido una magnífica acogida por vuestra parte. A pesar de las dificultades, las formaciones programadas desde esta asesoría de FP han terminado siendo un éxito de participación. Nos hemos adaptado a las formaciones de presencialidad telemática y vosotros y vosotras también. Lo que comenzó como un experimento se ha consolidado para quedarse.



Ahora llegan unas semanas de descanso. Desde la asesoría queremos desearos unas Felices Fiestas en un escenario muy complejo pero no por ello desolador. Volveremos en enero con fuerzas renovadas, con un montón de ideas para proponeros. Algunas de ellas están ya en marcha y otras son proyectos llenos de ilusión que seguro que os motivarán para seguir formándoos. Este es un pequeño avance:

- Curso semipresencial Vivir para transmitir: las soft skills en los docentes emprendedores de FP. Plataforma Teams. 12 al 26 de enero de 2021. Inscripción abierta.

- Curso semipresencial Evaluación formativa en FP. CEP Torrelavega. Plataforma Teams.13 de enero al 9 de febrero de 2021. Inscripción abierta.

- Curso semipresencial Big Data con Phyton. 19 enero a 14 de febrero de 2021. Plataformas Teams y Moodle. Inscripción abierta.

- Curso semipresencial Docker: creación y uso de contenedores. Plataforma Teams. Del 2 al 23 de marzo.

- Curso Cuidado emocional y competencia docente en Formación Profesional y Adultos. 1 al 22 de febrero de 2021. Horario de mañana. Adultos y FP. Y del 13 al 29 de abril de 2021. Horario de tarde. FP.


jueves, 26 de noviembre de 2020

Jornada Reconsiderando el papel del antiguo alumnado como un aliado clave de los centros de FP

Iván Diego, coordinador de proyectos europeos de Valnalón, presentó ayer 25 de noviembre de 2020 el Proyecto Tracktion, a los asistentes a la jornadas Reconsiderando el papel del antiguo alumnado como un aliado clave de los centros de FP. La jornada se celebró por videoconferencia y contó con la asistencia de medio centenar de docentes, entre ellos representantes de Formación Profesional de las consejerías de Educación de Cataluña, Navarra y Cantabria.

Tracktion (www.tracktionerasmus.eu) es un proyecto coordinado por Valnalón y cofinanciado por el programa Erasmus+, que nació con el objetivo de mejorar los protocolos de seguimiento a personas tituladas de Formación Profesional y potenciar las relaciones con antiguo alumnado a nivel de centro.

Puedes ver el vídeo de la jornada en el canal de Stream de la Asesoría de FP.
VER VÍDEO

Durante tres años (2017-2020), el trabajo coordinado con centros de FP y otras instituciones de España, Estonia, Italia, Países Bajos y Reino Unido ha permitido: 

  • Analizar las medidas de seguimiento a personas tituladas de FP en vigor.
  • Diseñar y pilotar un protocolo mejorado de seguimiento de personas tituladas de FP en 4 países europeos (ES, IT, EE, NL)
  • Elaborar la guía práctica Potenciar relaciones con antiguos alumnos desde centros de FP (O2).



martes, 20 de octubre de 2020

Curso 2020-2021: apostamos por la formación

Todas las actividades formativas que llevamos a cabo para Formación Profesional están cofinanciadas por el Ministerio de Educación y Formación Profesional y el Fondo Social Europeo



Los docentes de Formación Profesional de Cantabria no dejan de formarse, incluso en tiempos de pandemia. Esta extraña normalidad nos ha obligado a reinventarnos en nuestro día a día. Vosotros en vuestras aulas y nosotros, en el CEP de Santander, también. Las formaciones han dejado de tener esa característica de presencialidad total y se ha dado paso a la semipresencialidad, con pequeños grupos de docentes, o a la presencialidad telemática, con sesiones síncronas en la mayoría de los casos, y a distancia en otros.

Comenzamos septiembre con tres formaciones presenciales que comenzaron el mismo día, el 7 de septiembre: Cosmética Econatural, de 20 horas, que se celebró en el IES Valle de Camargo, destinado a profesorado de la familia de Estética e Imagen Personal; Bollería Fermentada y Hojaldrada, de 12 horas, para las familias profesionales de Hostelería y Turismo e Industrias Alimentarias, que se desarrolló en el IES Peñacastillo; y Técnicas y Estadística Aplicadas al Muestreo en Química y Salud Ambiental, de 25 horas de duración, para las familias profesionales de Química, Sanidad, Seguridad y Medioambiente e Industrias Alimentarias, que tuvo lugar en el IES Cantabria.

De izda. a dcha., Cosmética Econatural, Bollería Fermentada y Hojaldrada y Técnicas y Estadística Aplicadas al Muestreo
en Química y Salud Ambiental.


Algunos de los productos elaborados en el curso Bollería Fermentada y Hojaldrada.

Por otro lado, está a punto de terminar el curso semipresencial Plataforma aDistancia: formación para tutores, tanto en su grupo de mañana como en el de tarde. En esta edición se han acortado las sesiones presenciales obligatorias, pasando de cinco a tres, en beneficio de la parte no presencial, que se ha realizado en Moodle.

También está en activo el curso semipresencial Programación por Competencias en Contextos Innovadores en Formación Profesional, de 30 horas, cuya parte de presencialidad telemática se está llevando a cabo en Teams.



El CIFP La Granja acoge en sus instalaciones la Formación Básica de Asistencia a la Atención Veterinaria, para docentes de la familia Agraria, de 30 horas de duración. La temática de este curso no permite la formación a distancia y por este motivo todas las sesiones son presenciales, respetando las normas sanitarias para velar por el bienestar de los docentes.

Sesión inaugural y técnicas de inmovilización y sutura.

No es el caso de Pases y Postproducción de Render para Composición de Imágenes, de 15 horas de duración, para la familia profesional de Imagen y Sonido e Informática. Este curso se está desarrollando íntegramente por Teams.


También comenzó este mes de octubre el curso Hacking Ético Experto, de 45 horas, a través de Teams, destinado en principio al profesorado que vaya a impartir el curso de especialización Ciberseguridad en entornos de las tecnologías de la información y abierto al resto de docentes de Informática y Comunicaciones que se han inscrito.

También comenzó el curso semipresencial Simulador para mantenimiento de vehículos, de 20 horas, para la familia de Transporte y Mantenimiento de Vehículos. La sesión presencial se desarrolló en el CIFP Nº 1 y la parte no presencial, que consta de una serie de tareas a realizar y superar en la plataforma Electude, terminará el 15 de noviembre.


Sesión presencial en el CIFP Nº 1

Durante el mes de noviembre se desarrolló el curso Simulador de Automatismos 3D para PLC, de 30 horas de duración, dirigido a familias profesionales de Electricidad-Electrónica e Instalación y Mantenimiento. La formación se desarrolló íntegramente por Teams.

Docentes de las familias profesionales de Imagen y Sonido e Informática pudieron seguir el curso, esta vez en horario de mañana, Programación avanzada en motores de creación de videojuegos, un intensivo de 15 horas de duración.






jueves, 11 de junio de 2020

Proceso de detección de necesidades formativas




Con motivo de la elaboración del Plan Anual de Formación Permanente del Profesorado y con el fin de considerar y valorar las necesidades de formación del profesorado de formación profesional y educación permanente correspondientes al curso 2020-2021, hemos convocado a los responsables de la formación del profesorado de los centros educativos de Cantabria (jefes de estudio, jefes de departamento, coordinadores de formación…) o personas que deleguen, a una sesión informativa que se celebrarán el jueves 11 de junio, a las 10:00 horas, por videoconferencia a través de Microsoft Teams.

La sesión se estructurará según el siguiente guión:

1. Información del proceso de detección de necesidades.
2. Puesta en común de necesidades.

viernes, 15 de mayo de 2020

Webinar sobre evaluación por competencias



Si te perdiste la webinar de Raül Solbes sobre La evaluación por competencias en contextos de innovación metodológica en FP o simplemente quieres volver a verla, puedes hacerlo desde aquí: