Encuentro de profesorado de FP Básica y Grado Medio. Presentación del Programa Kimua de Aprendizaje Basado en Proyectos

Como resultado de la buena acogida del encuentro Estrategias docentes para profesorado de Formación Profesional Básica y Grado Medio celebrado en diciembre, a finales del pasado mes de enero de 2020 se llevó a cabo un nuevo Encuentro de profesorado de FP Básica y Grado Medio, en el que se presentó el Programa Kimua. 

Durante el encuentro, al que asistió de nuevo Javier López, jefe de la Unidad Técnica de FP, responsables de la Dirección General de FP de Navarra mostraron en qué consiste el modelo de Aprendizaje Colaborativo Basado en Proyectos que tienen implantado en toda la FP navarra.

También se desarrolló una mesa redonda en la que seis alumnos de FP Básica y de Grado Medio crearon un espacio donde compartieron sus vivencias y experiencias con el profesorado asistente.

Los alumnos durante su participación en el encuentro.

La posticería en cuidados especiales

El IES Zapatón de Torrelavega acogió en enero el curso La posticería en cuidados especiales, organizado por el CEP de Torrelavega. A lo largo de un fin de semana intensivo, los asistentes aprendieron a elaborar pelucas y postizos seleccionando las herramientas y los materiales adecuados y aplicando diversos procedimientos de confección y técnicas asociadas; colocaron pelucas y prótesis capilares, realizando operaciones de adaptación, sujeción y ajuste y establecieron pautas para la conservación y limpieza de pelucas y postizos.

Itinerario formativo Aprendizaje basado en retos

Entre los meses de octubre y enero se impartió el itinerario formativo Aprendizaje Basado en Retos en Formación Profesional, en el que se fomentó y apoyó el desarrollo y puesta en práctica de retos en FP, se valoraron oportunidades y dificultades para la adopción de metodologías activas/colaborativas, se conocieron técnicas de Aprendizaje Basado en Retos en los ciclos formativos de Formación Profesional y se expusieron las experiencias llevadas a cabo en el aula.

Herramientas neurocientíficas para mejorar el aprendizaje

Durante el mes de noviembre se llevó a cabo en el CEP de Torrelavega una jornada formativa, Herramientas neurocientíficas para mejorar el aprendizaje en Formación Profesional y educación de personas adultas, en la que se proporcionaron herramientas útiles desde la neuroeducación para aplicar en el aula.

Encuentro formativo de estrategias docentes para FP básica y Grado Medio

Un nutrido grupo de docentes se reunió el pasado mes de diciembre de 2019 en un encuentro formativo, que se celebró en el CEP de Santander bajo el epígrafe de Estrategias docentes para profesorado de FP Básica y Grado Medio. Los asistentes reflexionaron sobre las dificultades del alumnado de estas ofertas educativas, conocieron los procedimientos e instrumentos para orientar y tutorizar a estos grupos, intercambiaron enfoques y estrategias metodológicas que permiten la mejora de la práctica educativa en esta etapa y se favoreció un espacio de encuentro de docentes de Formación Profesional Básica y de Grado Medio, espacio que viene siendo amplia y continuamente reclamado hace tiempo.

El jefe de la Unidad Técnica de Formación Profesional y Educación Permanente, Javier López Pérez, sensible con la temática, estuvo presente y colaboró como un docente más.

Armando Martínez Rosales, jefe de Sección del ICASS; Begoña Ruiz y Nuria Bedia, profesoras del Centro Social Bellavista; David Buitrago, profesor del IES Foramontanos; y Jarvier García Verdeja, profesor y ex alumno del Programa de Garantía Social (lo que hoy es FP Básica) aportaron sus conocimientos tanto sobre el perfil del alumnado como de las herramientas necesarias para conseguir un cambio de mirada en estas aulas.

Curso básico de actividades ecuestres

Durante los mese de noviembre y diciembre, un grupo de docentes de la familia de Agraria realizó el Curso Básico de Actividades Ecuestres, que les permitió conocer los criterios y técnicas para el adiestramiento básico de potros, programar y desarrollar actividades relacionadas con el mantenimiento físico del caballo, realizar protocolos de observación sobre el estado general de los animales, el estado fisiológico y los signos de enfermedades más frecuentes. También aprendieron la aplicación de tratamientos prescritos por el veterinario y la realización de actividades recreativas con caballos, como las rutas, el conocimiento de los animales, los materiales necesarios, la logística, el traslado de los caballos, el equipo y el material necesario que garantice la seguridad de la actividad.