Un curso que ha estado marcado por la entrada en vigor de la LOMLOE y la aprobación de la Ley Orgánica de FP, normativas que nos han recordado que tenemos que ponernos al día con nuestras programaciones, para dar a las competencias el protagonismo que debemos darle.
La actualización de la práctica docente en las diferentes familias profesionales también ha ocupado buena parte de las actividades desarrolladas desde el CEP y la Dirección General de Formación Profesional y Educación Permanente, con una media de tres cursos por familia.
Por otro lado, hemos dado un impulso a las Aulas de Emprendimiento, estructurando un plan de trabajo con Pablo Peñalver de cara al curso siguiente para el seminario intercentros que venimos desarrollando desde 2020.
Además, en colaboración con la asesoría de Lenguas Extranjeras, se llevó a cabo una formación sobre competencia lingüística y metodológica para docentes de FP. Asimismo, se creó un seminario intercentros para facilitar la implantación del bilingüismo en estas enseñanzas.
Teniendo en cuenta el Plan Estratégico de Formación Profesional, la Dirección General de Formación Profesional y Educación Permanente impulsa la formación en metodologías activas, así como el desarrollo de proyectos de innovación en el campo de las metodologías competenciales de aprendizaje. El programa RetaCantabriaFP, convocado este curso, promueve metodologías competenciales basadas en el aprendizaje colaborativo. Propone retos y proyectos relacionados con situaciones o entornos laborales. Integra actividades específicas de formación del profesorado, como jornadas de intercambio de experiencias. Finalmente establece una organización de los centros en redes a través de las cuales se canalice la formación y se fomente la cooperación, el apoyo mutuo y el intercambio de buenas prácticas. Ocho centros y 10 ciclos formativos han sido seleccionados entre las 25 solicitudes presentadas.
Formamos también a asesores y evaluadores para los procesos de evaluación y acreditación de competencias adquiridas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación.
Desde el Centro de Profesorado de Santander se realizó un estudio para detectar necesidades formativas, con el objetivo de reconocer las carencias que presentan los agentes que desarrollan la orientación profesional, académica y laboral del alumnado de Formación Profesional. El estudio analizó las posibles mejoras en el campo de la orientación, antes, durante y después de la presencia del alumnado en los ciclos formativos. La principal conclusión fue la necesidad de establecer protocolos de trabajo comunes entre los agentes implicados. Por ello, de cara al próximo curso, realizaremos un seminario interdisciplinar e intercentros, que aborde las acciones formativas necesarias para mejorar la situación actual de la orientación profesional, académica y laboral en FP y enseñanzas artísticas.
La competencia emocional docente es un elemento fundamental de la competencia profesional docente en la práctica educativa, que tiene repercusiones en la construcción de climas seguros de interrelación en las aulas y por tanto en los aprendizajes. Para ello, desde esta asesoría pusimos en marcha varias acciones formativas que van encaminadas hacia el objetivo de promover el bienestar socioemocional del alumnado, para poder generar contextos de aprendizaje facilitadores para el desarrollo competencial en nuestras aulas.
El entorno profesional y el académico de la Formación Profesional se dieron cita un curso más en la jornada Agentes Culturales en Formación Profesional, cuya novena edición se celebró en streaming a lo largo de la mañana del 26 de enero. Esta actividad supuso el colofón a una exposición que permaneció abierta al público en la sala Piti Cantalapiedra de la Biblioteca Central de Cantabria, en Santander entre el 13 y el 26 de enero, bajo el nombre InSOStenible.
Por último, los y las docentes de la región siguen formándose en las empresas, a través de la convocatoria de estancias formativas del profesorado. Es una modalidad que permite un mayor contacto con las empresas y una formación personalizada para el profesorado.
